A阶段性
B整体性
C不均衡性
D互补性
（单选题）
我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来著述的特点，这发生在（）
答案解析
（多选题）
下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）
“二战”后，日本学制改革主要表现在（）
（填空题）
“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得（），而（）是可以自然得到发展的。
教育思想就其表现形态可以分为（）、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在（）的问题上。
