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(判断题)

教室的教学环境温度保持在20℃~30℃较为理想,相对湿度以30%~60%之间为宜。

A

B

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

教室的教学环境温度保持在20~23℃较为理想,相对湿度以30%~60%之间为宜。

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    教室的教学环境温度保持在20~30℃较为理想,相对湿度以30%~60%为宜。

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    根据下面资料 案例一 我是一名英语教师,除上课外,我会花很多时间备课。今天,我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整.并考虑了以下问题: 一是学生果果的异常情况。他是一个成绩很差,自尊心却很强的男生。课堂上经常说话,捣乱……很多任课老师都拿他没办法,不过英语课上他的表现还一直不错。但是,这两天上课的时候,他情绪很不稳定,甚至顶撞我。针对这种情况,我打算在明天的课堂上继续关注他,并找时间与他谈心.同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况,争取找到帮他的办法。 二是课堂纪律问题。今天,上课的预备铃响后,部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则,课堂里闹哄哄的。我当时已经提醒遵守纪律的重要性,并要求他们再次学习这条规则,但明天还要继续强调。 三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛,班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室,所以我要提前调整课堂学习小组的成员,重新拟定一份名单。 四是学生的兴趣与课堂参与问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情,我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载和教学相关的趣味短视频,让学生讨论,以保持学生对课堂学习内容的主动参与。 案例二 我是一名语文教师,今天要讲的内容很多。为了节约时间,上课铃一响,我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记。10分钟过去了,一切都按照我的计划在顺利进行,但我发现教室的前排有一个学生趴在桌上睡觉。那是一个语文成绩还不错的学生。为了不影响上课的进度,我装作没看见他,继续讲课。不久,我在黑板上写重点字词的时候,听到教室里有学生在悄悄说话。 为了不浪费时间,我也装作没听见,继续自己的讲解。 随后,我发下一份随堂小练习,要求学生们8分钟完成。有几个学生3分钟左右就完成了,他们开始找周围的同学讲话,我批评了几句,他们有所收敛,但没过多久又开始了。这时,我打算提前结束小练习,但有几个学生举手说:“老师,我们还没做完,再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人,我让做完练习的学生保持安静,但很快他们又开始说话了。我非常生气,大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常生气地冲着我大吼:“凭什么就让我一个人站起来?他们也在说话啊。况且,还有人睡觉,你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈,严厉呵斥道:“你自己学习不好,还好意思说别人,住嘴!”没想到,我话音刚落,他居然摔门而出。 请根据以上案例,回答下列问题:

    答案解析

  • (简答题)

    根据下面资料 案例一 我是一名英语教师,除上课外,我会花很多时间备课。今天,我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整.并考虑了以下问题: 一是学生果果的异常情况。他是一个成绩很差,自尊心却很强的男生。课堂上经常说话,捣乱……很多任课老师都拿他没办法,不过英语课上他的表现还一直不错。但是,这两天上课的时候,他情绪很不稳定,甚至顶撞我。针对这种情况,我打算在明天的课堂上继续关注他,并找时间与他谈心.同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况,争取找到帮他的办法。 二是课堂纪律问题。今天,上课的预备铃响后,部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则,课堂里闹哄哄的。我当时已经提醒遵守纪律的重要性,并要求他们再次学习这条规则,但明天还要继续强调。 三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛,班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室,所以我要提前调整课堂学习小组的成员,重新拟定一份名单。 四是学生的兴趣与课堂参与问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情,我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载和教学相关的趣味短视频,让学生讨论,以保持学生对课堂学习内容的主动参与。 案例二 我是一名语文教师,今天要讲的内容很多。为了节约时间,上课铃一响,我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记。10分钟过去了,一切都按照我的计划在顺利进行,但我发现教室的前排有一个学生趴在桌上睡觉。那是一个语文成绩还不错的学生。为了不影响上课的进度,我装作没看见他,继续讲课。不久,我在黑板上写重点字词的时候,听到教室里有学生在悄悄说话。 为了不浪费时间,我也装作没听见,继续自己的讲解。 随后,我发下一份随堂小练习,要求学生们8分钟完成。有几个学生3分钟左右就完成了,他们开始找周围的同学讲话,我批评了几句,他们有所收敛,但没过多久又开始了。这时,我打算提前结束小练习,但有几个学生举手说:“老师,我们还没做完,再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人,我让做完练习的学生保持安静,但很快他们又开始说话了。我非常生气,大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常生气地冲着我大吼:“凭什么就让我一个人站起来?他们也在说话啊。况且,还有人睡觉,你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈,严厉呵斥道:“你自己学习不好,还好意思说别人,住嘴!”没想到,我话音刚落,他居然摔门而出。 请根据以上案例,回答下列问题:

    答案解析

  • (简答题)

    根据下面资料 案例一 我是一名英语教师,除上课外,我会花很多时间备课。今天,我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整.并考虑了以下问题: 一是学生果果的异常情况。他是一个成绩很差,自尊心却很强的男生。课堂上经常说话,捣乱……很多任课老师都拿他没办法,不过英语课上他的表现还一直不错。但是,这两天上课的时候,他情绪很不稳定,甚至顶撞我。针对这种情况,我打算在明天的课堂上继续关注他,并找时间与他谈心.同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况,争取找到帮他的办法。 二是课堂纪律问题。今天,上课的预备铃响后,部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则,课堂里闹哄哄的。我当时已经提醒遵守纪律的重要性,并要求他们再次学习这条规则,但明天还要继续强调。 三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛,班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室,所以我要提前调整课堂学习小组的成员,重新拟定一份名单。 四是学生的兴趣与课堂参与问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情,我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载和教学相关的趣味短视频,让学生讨论,以保持学生对课堂学习内容的主动参与。 案例二 我是一名语文教师,今天要讲的内容很多。为了节约时间,上课铃一响,我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记。10分钟过去了,一切都按照我的计划在顺利进行,但我发现教室的前排有一个学生趴在桌上睡觉。那是一个语文成绩还不错的学生。为了不影响上课的进度,我装作没看见他,继续讲课。不久,我在黑板上写重点字词的时候,听到教室里有学生在悄悄说话。 为了不浪费时间,我也装作没听见,继续自己的讲解。 随后,我发下一份随堂小练习,要求学生们8分钟完成。有几个学生3分钟左右就完成了,他们开始找周围的同学讲话,我批评了几句,他们有所收敛,但没过多久又开始了。这时,我打算提前结束小练习,但有几个学生举手说:“老师,我们还没做完,再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人,我让做完练习的学生保持安静,但很快他们又开始说话了。我非常生气,大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常生气地冲着我大吼:“凭什么就让我一个人站起来?他们也在说话啊。况且,还有人睡觉,你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈,严厉呵斥道:“你自己学习不好,还好意思说别人,住嘴!”没想到,我话音刚落,他居然摔门而出。 请根据以上案例,回答下列问题:

    答案解析

  • (简答题)

    根据下面资料 案例一 我是一名英语教师,除上课外,我会花很多时间备课。今天,我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整.并考虑了以下问题: 一是学生果果的异常情况。他是一个成绩很差,自尊心却很强的男生。课堂上经常说话,捣乱……很多任课老师都拿他没办法,不过英语课上他的表现还一直不错。但是,这两天上课的时候,他情绪很不稳定,甚至顶撞我。针对这种情况,我打算在明天的课堂上继续关注他,并找时间与他谈心.同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况,争取找到帮他的办法。 二是课堂纪律问题。今天,上课的预备铃响后,部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则,课堂里闹哄哄的。我当时已经提醒遵守纪律的重要性,并要求他们再次学习这条规则,但明天还要继续强调。 三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛,班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室,所以我要提前调整课堂学习小组的成员,重新拟定一份名单。 四是学生的兴趣与课堂参与问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情,我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载和教学相关的趣味短视频,让学生讨论,以保持学生对课堂学习内容的主动参与。 案例二 我是一名语文教师,今天要讲的内容很多。为了节约时间,上课铃一响,我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记。10分钟过去了,一切都按照我的计划在顺利进行,但我发现教室的前排有一个学生趴在桌上睡觉。那是一个语文成绩还不错的学生。为了不影响上课的进度,我装作没看见他,继续讲课。不久,我在黑板上写重点字词的时候,听到教室里有学生在悄悄说话。 为了不浪费时间,我也装作没听见,继续自己的讲解。 随后,我发下一份随堂小练习,要求学生们8分钟完成。有几个学生3分钟左右就完成了,他们开始找周围的同学讲话,我批评了几句,他们有所收敛,但没过多久又开始了。这时,我打算提前结束小练习,但有几个学生举手说:“老师,我们还没做完,再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人,我让做完练习的学生保持安静,但很快他们又开始说话了。我非常生气,大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常生气地冲着我大吼:“凭什么就让我一个人站起来?他们也在说话啊。况且,还有人睡觉,你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈,严厉呵斥道:“你自己学习不好,还好意思说别人,住嘴!”没想到,我话音刚落,他居然摔门而出。 请根据以上案例,回答下列问题:

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