⑴课程开发者与实施者要增强反省意识，要善于运用“审议”艺术；
⑵课程开发者与实施者要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情景；
⑶课程开发者与实施者要明确隐性课程的主要范围和类型，有针对性地进行开发与设计。
⑷课程开发者与实施者要有选择地利用哲学、社会学、心理学等领域的研究成果，以提升自己对课程对话的理解。
（简答题）
隐性课程的开发应该注意的问题
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
怎样开发“隐性课程”？
（填空题）
一般认为，课程开发应该遵循（）、（）和（）三个基本维度。
（单选题）
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
（简答题）
简述泰勒课程开发的四个经典问题。
（多选题）
课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（）
（判断题）
国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
（简答题）
泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？
（填空题）
（）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。
（单选题）
在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）
