（1）幼儿园课程最为核心的方面是该课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的，这是幼儿园课程的价值取向也即教育理念之所在，幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的。
（2）各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标上的不同上，主要表现为"相对更对儿童自然发展和一般能力"，还是"相对更强调对教师教学的学业知识、技能"，以及强调的程度如何等方面。
（3）课程的理念一旦确定，课程的目标、内容、方法和评价等各种成分就有可能在课程理念的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能。对儿童自然发展和一般能力获得的强调对教师教学的学业知技能获得的强调课程目过程取向标课程内儿童经验容教育方启发、诱导法教育形个别、小组式课程评过程评价价目标评价小组、集体传递、灌输知识逻辑结果取向
（4）各种幼儿园课程都能在反映课程教育理念和价值取向的连续体中找到适合的位置，并以此作为决定幼儿园课程目标、内容、方法、组织形式和评价等的依据。
（简答题）
试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。
（填空题）
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
（填空题）
幼儿园课程的最核心要素是（）
（多选题）
幼儿园课程评价的基本要素有（）
（简答题）
简析教育三要素及三者之间的关系。
（判断题）
职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
（多选题）
幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）
（单选题）
课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（）
（简答题）
试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。
