1、高程度自我表露的观点
（1）如果辅导者对于他们的想法与感觉能够让来访者觉得坦白于城市，无异于鼓励来访者以相同的行为对待辅导者。
（2）了解辅导者也有类似适应方面的问题之后，能够帮助来访者比较容易讨论他们自己的问题。
（3）儿童因模仿而学习，因此他们能够从别人的经验中，学习解决他们自己的问题。
（4）辅导者可能就是他们行为的模范。
2、低程度自我表露的观点
（1）来访者在辅导者的办公室是为了寻求辅导者帮助他们解决问题，而非听取辅导者的问题。
（2）辅导将变为烦恼或问题的分享，而并非为了个人的成长。
（3）如果辅导者太过于参与儿童所关心的事物时，容易失去客观的立场。
（简答题）
在辅导者合适的自我表露的问题上，各派争论的主要观点是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
在团体辅导中，深层的自我表露一般出现在团体发展的（）阶段。
（填空题）
人本主义心理学家卡克赫夫提出来访者在辅导过程中所经历的三个阶段是自我探索、自我了解和（）。
（单选题）
认知重建法在辅导过程中使用多种技术，也借用一些行为转变的方法。其中运用较多的有（）、自我指导训练等。
（简答题）
在语文课程的目标上，人们争论的焦点是什么？你怎样看？
（填空题）
自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、（）、自我激励和自我管理五个方面。
（填空题）
卡克赫夫认为来访者辅导过程中经历了自我探索、（）和自我行动三个阶段。
（填空题）
关于掌握知识和发展能力的问题，教育曾有过（）和（）的争论。
（简答题）
在辅导儿童时，首次接触可能碰到的问题是什么？试述其中的应对方法。
（判断题）
符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。
