A.传统课程评价过于强调学业成绩，过于强调甄别与选拔的功能，过于关注学习结果，而忽视了学习过程。学生只要死记硬背、题海训练就能得高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。
B.评价的主体上忽略了课程的主体----教师和学生。师生处于被评判地位，教师的主导作用和学生的主体作用不能完全表现出来。
C.评价的目标上过分注重结果，知识和技能。而忽略过程和方法、情感和价值另外两个目标的实现。导致应试技巧训练或题海战术，加重师生负担。
解决目标是改革课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，建立发展性评价体系。
（简答题）
请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
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（简答题）
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（简答题）
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（简答题）
教师专业标准的基本理念是什么，请结合教学实践谈谈你的理解。
（填空题）
当前教师队伍中存在着“以教谋私”和"有偿家教"的现象，这实际上违背了（）。
（单选题）
当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）。
（单选题）
当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（）
（简答题）
请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。
（简答题）
请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难，及可以尝试解决的方法。
