（一）对课程评价的理解比较宽泛。从当前基础教育课程评价研究与实践状况来看，学生评价、教师评价占了绝大部分，对课程评价本身的研究和关注程度在下降。对课程评价的理解比较宽泛，导致人们对课程评价研究的不足。
1、传统课程评价过于强调学业成绩，过于强调甄别与选拔的功能，过于关注学习结果，而忽视了学习过程。学生只要死记硬背、题海训练就能得高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。
2、评价的主体上忽略了课程的主体----教师和学生。师生处于被评判地位，教师的主导作用和学生的主体作用不能完全表现出来。
3、评价的目标上过分注重结果，知识和技能。而忽略过程和方法、情感和价值另外两个目标的实现。导致应试技巧训练或题海战术，加重师生负担。
（二）大多为单项的课程研究活动，缺乏系统的课程评价组织。从整体上看，当前我国开展的课程评价研究活动主要是专项课程评价活动，各种评价活动之间没有相互协调与配合。
（三）国家层面的课程评价为主，地方和学校层面的课程评价缺失。从课程评价的层次上看，地方教育行政部门和学校层面的课程评价活动非常有限。从实际的课程评价活动来看，课程评价在课程开发中发挥的作用非常有限。
（四）评价主体单一，过于强调行政意义上的评价。从当前我国开展的课程评价活动来看，目前的课程评价方式更多的是一种单向式的评价方式，缺乏双向或多向的沟通与对话。
（简答题）
请结合实际谈谈当前我国基础教育课程评价存在哪些问题？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
（简答题）
请结合教育教学工作实际，谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。
（简答题）
请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质
（简答题）
请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难，及可以尝试解决的方法。
（简答题）
请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？
（简答题）
结合教学实际，谈谈目前中学化学教学的现状和改革的思路。
（简答题）
结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。
（简答题）
结合教学实际，谈谈目前中学化学实验教学的现状和改革的思路。
（简答题）
教师专业标准的基本理念是什么，请结合教学实践谈谈你的理解。
