（单选题）
研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
A儿童年龄特征的影响
B教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果
C低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力
D低年级儿童的外部动机占优势
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
埃里克森研究指出幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”，因而教师可以成为（）。
（单选题）
教师人格的核心是（）
（单选题）
据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）
（单选题）
幼儿教师的角色结构包括幼儿人格的塑造者、幼儿的榜样、沟通幼儿与社会的中介以及（）
（单选题）
下面的描述最可能代表专家教师的特征是（）
（单选题）
在幼儿的发现学习中，教师的指导不包括（）
（单选题）
在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。
（单选题）
在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）
（单选题）
通过研究表明：教师与幼儿人数的比率越低，班级规模越小，教师和幼儿之间形成安全依赖的可能性越大的是（）
