（单选题）
通过学习两直线相交的内容，学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握。这属于（）。
A零迁移
B远迁移
C垂直迁移
D水平迁移
正确答案
答案解析
直线相交与直线平行、直线重合的知识处于同一概括水平，它们之间的相互影响属于水平迁移。
相似试题
（单选题）
在学习内容上，学生的学习以（）为主。
（判断题）
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
（判断题）
下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
（简答题）
某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。最后，学生掌握了有关知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方面的知识？
（单选题）
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
（判断题）
教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。
（判断题）
新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
（单选题）
学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（）。
（单选题）
（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
