这种理论的基本点是：他们认为人天生就是懒惰的，人的一切行为都是趋于个人利益的考虑，对人的管理采取的是不信任和惩罚式的。
目前我国正处于转型期，人们对于经济利益是比较关注的，对工作的第一反应，往往是经济利益上的满足程度。但是，由于学校的特殊环境，我们一定要注意到经济人假设的消极影响。教师面对的是正在成长的学生，一个过多关注个人经济利益的教师对学生产生的影响是极为严重的。而且，如果管理者长期从经济人假设出发制定各种激励措施，将教师教育过程全部物化，特别是将学生学习成效和行为上的问题与教师奖惩挂钩等完全违背教育目标、教育规律的做法将严重误导教育事业的发展，造成长期和深远的严重后果。
（简答题）
说明经济人假设的主要观点，在学校管理实践中应注意哪些问题？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
麦格雷戈的“超Y理论”与谁的理论观点相近？这种人性假设的主要观点是什么？
（简答题）
麦格雷戈的超Y理论与谁的理论观点相近？这种人性假设的主要观点是什么？
（填空题）
霍桑实验使梅约发展出一种对（）的不同观点，即提出了关于社会人的人性假设。
（判断题）
关于经济人、社会人、自我实现的人的假设是有片面性和局限性的，而复杂人的假设是有一定道理的。
（单选题）
按照管理方格理论的观点，对工作和人都高度关心的领导行为类型是（）。
（判断题）
复杂人性假设认为人在同一时间，会有多种需要和动机。
（填空题）
斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教育理论研究和教师教学实践活动的基础上，提出了描述（）的生命周期。
（单选题）
关于冲突观念的现代观点认为（）。
（判断题）
现代观点认为冲突是有害无益的。
