（单选题）
（）是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
A导向性原则
B循循善诱原则
C尊重学生与严格要求学生相结合原则
D因材施教原则
正确答案
答案解析
题干描述的是循循善诱原则的内涵，也称疏导原则。
相似试题
（单选题）
在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（）。
（判断题）
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
（判断题）
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
（单选题）
德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指（）。
（单选题）
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。
（单选题）
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这体现了德育的（）。
（单选题）
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）
（多选题）
个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。
（单选题）
教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。
