（单选题）
在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（）。
A导向性原则
B疏导原则
C尊重学生与严格要求相结合原则
D知行统一原则
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
（判断题）
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
（单选题）
德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这种德育原则是指（）。
（单选题）
（）是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
（简答题）
为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?
（单选题）
教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
