（单选题）
在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（）。①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔离⑦授粉后自然发育
A①④⑦
B②④⑥
C③⑤⑥
D①⑤⑥
正确答案
答案解析
要对母本采取的措施是自花授粉前人工去雄，以免授粉，去雄后要进行人工授粉，授粉后套袋隔离，以免外界花粉的干扰，故选C。去雄后豌豆是自花传粉闭花授粉，所以不能进行自然授粉，但授粉后不能让其自然发育，应套袋，故其余答案错误。
相似试题
（单选题）
对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，必须具备的条件是（）。 ①选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种 ②选定的一对相对性状要有明显差异 ③一定要让显性性状作母本 ④一定要实现两个亲本之间的有性杂交 ⑤杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊
（单选题）
豌豆中未成熟的绿色豆荚对未熟的黄色豆荚是显性。用纯合绿色豆荚的个体为父本，与纯合黄色豆荚为母本杂交，母本上结出的未成熟豆荚颜色是（）
（单选题）
已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型（）。
（简答题）
《普通高中生物课程标准（实验）》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是：会解释自由组合现象，推断自由组合规律的结果，理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律，其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质：在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例，领悟假说-演绎科学方法；根据实验现象，按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路，尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计，进而归纳出基因自由组合规律。
（简答题）
《普通高中生物课程标准（实验）》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是：会解释自由组合现象，推断自由组合规律的结果，理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律，其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质：在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例，领悟假说-演绎科学方法；根据实验现象，按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路，尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计，进而归纳出基因自由组合规律。
（简答题）
豌豆子叶黄色（A）对绿色（a）为显性，圆粒种子（B）对皱粒种子（b）为显性，图1中甲、乙、丙、丁分别表示四株豌豆体细胞中染色体和基因的组成。 据图回答： （1）若甲豌豆一个花粉母细胞经减数分裂产生一个基因型为Ab的花粉，则同时产生的另三个花粉基因型分别是_________、_________、_________。 （2）若从图1中任选一个亲本，让其分别与图中另外两个亲本杂交，它们的杂交后代有相同的表现型，且分离比都是1：1。则这一亲本是_________，与其组合的方式应是_________、_________。 （3）现由图1中一种豌豆与另一豌豆进行杂交实验，发现后代（F）出现四种表现型，对性状的统计结果如图2。则所用图1中的豌豆是_________，在杂交后代F1中，表现型不同于亲本的是_________，它们之间的数量比为_________。F1中纯合子占的比例是_________。 （4）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是_________，若用F中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到的F2的性状类型有_________种。
（单选题）
下列各组杂交中，可以从性状上表现出孟德尔基因分离规律的是（）
（单选题）
豌豆红花（A）对白花（a）为显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是（）。
（简答题）
某种山羊的有角和无角是一对相对性状，由一对等位基因控制（A基因决定有角，a基因决定无角）。现用多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交，得到足够多的子一代，其中公羊全为有角，母羊全为无角。让F11雌雄个体相互交配得F2，在F2公羊中，有角：无角=3：1；F2母羊中，有角：无角=1：3。 （1）请对上述实验结果做出合理的解释：①这对相对性状的遗传遵循孟德尔的基因__________定律。②相同的基因型在不同性别的公羊和母羊中表现型可能不同：在公羊中，AA和Aa基因型决定有角，只有__________基因型决定无角；在母羊中，只有__________基因型决定有角，__________两种基因型均决定无角。（ 2）为了验证（1）的解释是否成立：让无角公羊和F中的多只无角母羊交配。若子代公羊中，有角与无角比例为__________，母羊全为__________；则（1）的解释成立。 （3）请画出（2）杂交实验的遗传分析图解。 （4）上述探究过程体现了现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作__________。
