（1）该教学原则的涵义：应尽量以化学实验、实物等开路、引导，并在实验过程中将实验――观察――思维统一，通过实验启迪思维。
（2）提出该条教学原则的必要性：从化学学科教学特点及化学实验的作用进行分析。
（3）实施这一化学教学原则的途经：A.多做实验，改验证性实验为探究性实验；B.教学中实施“看――做――想”相统一；C.学生能做的实验由学生自己完成，让他们多动手、动口、动脑；D.加强教学反馈。
（简答题）
联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。（要求不少于300字）
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。（要求不少于300字）
（简答题）
联系中学教学实际，试论述成败归因理论及其教育意义。
（简答题）
联系教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练？
（简答题）
结合教学实际，谈谈目前中学化学教学的现状和改革的思路。
（简答题）
结合教学实际，谈谈目前中学化学实验教学的现状和改革的思路。
（单选题）
《九年义务教育全日制初级中学教学大纲》（试用修订版）明确规定：美术教学要注意联系学生生活的实际，要按一定的课时比例补充乡土内容。其一定课时比例为（）
（简答题）
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出："全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。 结合上述材料，简要回答问题： （1）中学化学三维教学目标是什么？ （2）以"探究金属的物理性质和化学性质"为例，说明怎样设置单元教学目标，才能将三维目标融为一体。
（单选题）
教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。
（简答题）
联系实际，试论公文的语言特点。
