第一，章程拟定出一个包括学前、小学、中学到大学的完整的普通教育系统，学习有固定年限和入学年龄限制，各级学校之间相互衔接。
第二，设置了专门教育——各级实业学堂，以培养农、工、商等发展近代工业所需要的人才。
第三，在学科和课程设置上，确立了包括文、理、体、美等为近代学校所必设之常科。
第四，有时法学校培养狮子，学生按程度编班，实行班级授课制，这些制度都是传统教育体制所不具有的。这些新因素为中国近代教育制度奠定了基础。
（简答题）
试论“壬寅癸卯学制”与中国传统教育模式的本质区别。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
"壬寅-癸卯学制"是在什么时期颁布的？（）
（填空题）
中学职业技术教育传统的教学模式是（）。
（简答题）
试论“五四”前后中小学音乐教育获得发展的原因与启迪。
（简答题）
试述中国传统复兴式建筑的兴起及其三种设计模式。
（单选题）
中国教育由传统开始向现代转化的分界线是（）。
（判断题）
中国传统建筑的平面布局是古代封闭性的思维模式和小农经济意识在建筑中的反映。
（填空题）
中国传统文化应是以往世代所形成的以（）为主体、体现该主体的精神气质和特殊追求的行为模式、思维模式和情感模式的综合体。
（单选题）
中国教育史上，从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）
（单选题）
中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）。
