（单选题）
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。
A永恒性
B历史性
C继承性
D生产性
正确答案
答案解析
题干描述的是教育的历史性。
相似试题
（单选题）
教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（ ）不同的历史发展阶段。
（单选题）
由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）。
（单选题）
两名因感染埃博拉病毒而生命垂危的美国医疗援助人员在服用一种名为ZMapp的药物后病情开始好转，但该药目前尚处于试验阶段，还未进行人体安全测试。对于是否应该对病危感染者使用这一新药，医学界存在较大争议。该争议的出现说明（）①不同的人对同一事物的价值判断会有不同②正确的价值判断离不开对客体的全面认识③人们对新事物的理解和接受需要一个过程④价值判断和价值选择具有社会历史性特征
（判断题）
狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。
（单选题）
不论是五四运动倡导的“爱国、进步、民主、科学”，还是抗战中的同仇敌忾、共赴国难，不论是新中国成立以来的建设热潮，还是奥运会、世博会中的自愿者精神，都显现出爱国主义精神品质。爱国主义在不同的历史阶段显示出不同的具体内涵，这主要表明①社会存在决定社会意识②社会意识有能动反作用③价值判断具有社会历史性④价值观具有主体差异性（）
（判断题）
在教育的发展历史上，不同的社会政治经济制度历来决定着不同的教育管理体制。
（判断题）
不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。（ ）
（单选题）
某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史，下列认识符合社会史观的是（）
（单选题）
在社会的舞台上，每个人都（）①只能扮演一种角色②扮演着不同的角色③因不同的社会身份而负有不同的责任④根据需要选择承担或不承担责任
