（单选题）
将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（）。
A案例教学
B任务驱动型教学
C项目驱动型教学
D问题驱动教学
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
基于“学”的教学设计模式中，有一个环节是“设计学习任务”。
（单选题）
学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）
（单选题）
任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（）
（单选题）
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节，对一个或几个知识点实施相对完整教学而加以制作的（）。
（单选题）
（）阶段的任务是前期制作和后期合成与测试，具体落实设计方案的内容。
（判断题）
教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。
（单选题）
在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。
（单选题）
蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了（）
（判断题）
将教学设计看成是结果的人，主要关注教学设计最后要形成的产品或者要实现的任务。
