（单选题）
下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）
A学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
B具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
C学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
D教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述学前儿童数学教育目标的层次结构。
（简答题）
阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？
（单选题）
学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。
（填空题）
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
（填空题）
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
（填空题）
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。
（单选题）
学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。
（多选题）
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
（简答题）
学前儿童科学教育的目标包括那几个层次？试分析各层次目标之间的关系。
