(单选题)
原有知识对学习新知识的影响属于()。
A逆向迁移
B负迁移
C顺向迁移
D正迁移
正确答案
答案解析
略
相似试题
(单选题)
为了激活新旧知识之间的实质性联系,提高已有知识对接受新知识的有效影响,奥苏贝尔提出了()
(单选题)
教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验,体现的是建构主义的()。
(填空题)
布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程,这三种过程是:新知识的(),知识的转化,知识的评价。
(多选题)
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为()。
(填空题)
如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、()和并列结合学习。
(填空题)
科学的方法是充分、恰当运用所掌握知识的(),是归纳、分类、关联已有知识,并从中产生新知识的催化剂。因此,学习和掌握科学研究方法,有利于优化科技人员的知识结构和思维品质,提高科技人员的能力和水平,推动科学技术的发展。
(判断题)
建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点。
(单选题)
检查学生对新知识的掌握情况,及时发现教学中的不足,矫正教学行为,解决教学中的问题,为后续学习和独立作业做好准备。这指的是五环节教学模式中的()环节。
(单选题)
在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时,有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较,这样做的目的是()。