（单选题）
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）
A以综合课程为主
B以分科课程为主
C分科课程与综合课程相结合
D分科课程为主，综合课程为辅导
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段（）。
（单选题）
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
（单选题）
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。
（填空题）
新课程实施中，要对课程结构方面过于强调（）、（）、（）的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（）。
（判断题）
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
（填空题）
改变课程结构过于强调（），（），（）的现状，整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例。
（不定向）
课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）
（单选题）
面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
（单选题）
面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材 ④研究学生特点
