（单选题）
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，其核心理论是（）。
A“皮下注射论”
B“使用与满足论”
C“有限效果论”
D“沉默的螺旋论”
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，该阶段关于传播效果的核心观点是（）。
（填空题）
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“（）”。
（简答题）
传播效果的“子弹论”出现在20世纪初至30年代末的原因主要有哪些？
（填空题）
从20世纪初到现在，传播效果研究已有近百年的历史，它本身也经历了一个发展变化的过程。就对大众传播效果的性质和影响力强弱的认识而言，这一过程大致可分为四个阶段，即20世纪初至30年代末的（）阶段；40年代至60年代的（）阶段；70年代以来的（）阶段；70年代中期以后的（）阶段。
（简答题）
传播效果研究为什么能在20世纪20-30年代的美国出现？
（填空题）
美国培因基金会20世纪20～30年代关于（）对青少年影响的调查，是有关大众传播效果的最早的实证研究。
（单选题）
传播学形成于20世纪初至40年代的（）
（判断题）
传播学形成于20世纪初至40年代的美国。
（单选题）
20世纪70年代以后传播效果研究的理论是（）
