（简答题）
传播效果的“子弹论”出现在20世纪初至30年代末的原因主要有哪些？
正确答案
第一，在这个时期，大众传媒的迅猛发展以及国家、政党等对传播媒介的空前利用使人们普遍认为大众传播具有极大的影响力；第二，对第一次世界大战宣传技巧的研究，把宣传看成了左右战局进展的唯一决定因素，把宣传的作用夸大到了不恰当的程度；第三，这个时期是本能心理学盛行的时期，这种理论认为人的行为受到本能的“刺激－反应”机制的主导；第四，这一时期的社会学家认为，现代社会生活破坏了传统社会中的等级秩序和密切的社会联系，使社会成员变成了均质的、分散的、孤立的“原子”，使香他们在任何有组织的说服或宣传活动面前都处于孤立无援、十分脆弱的状态。
答案解析
略
相似试题
（单选题）
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，该阶段关于传播效果的核心观点是（）。
（填空题）
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“（）”。
（单选题）
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，其核心理论是（）。
（单选题）
传播学形成于20世纪初至40年代的（）
（判断题）
传播学形成于20世纪初至40年代的美国。
（填空题）
从20世纪初到现在，传播效果研究已有近百年的历史，它本身也经历了一个发展变化的过程。就对大众传播效果的性质和影响力强弱的认识而言，这一过程大致可分为四个阶段，即20世纪初至30年代末的（）阶段；40年代至60年代的（）阶段；70年代以来的（）阶段；70年代中期以后的（）阶段。
（简答题）
什么是“子弹论”？他们反映了什么样的大众传播效果观？
（简答题）
什么是“子弹论”？他们反映了什么样的大众传播效果观？
（简答题）
传播效果研究为什么能在20世纪20-30年代的美国出现？
