“电厅通饬各区分别查禁”是兼语预期连动结构语式,即根据叙述同一事项的公文预期中流经各机关而发挥作用的运转流程,将其依序连缀为一而形成的语句。其结构特点有两个:
(1)。第一个动作“电”是正在进行或已经完成的动作;后续动作“通饬”、“查禁”是希望将会逐层发生的动作,故称预期连动。
(2)。第一个动作的行为人是本文责任人,其后各动作的行为者是该文流经的各机关,后者依次在句中,既构成前一动作的宾语,又是后一动作的主语。具体而言,“厅”是“电”这一正在进行或已经完成动作的承受者,又是预期动作“通饬”的行为者;“各区”既是正在进行或已经完成动作“通饬”的承受者,又是预期动作“查禁”的行为者。“厅”、“各区”这两个流经机关在句子中兼作两种成分(宾语兼主语)。.都是兼语。“拟请通行各省一体查禁”是省略兼语后的预期连动结构语式,即根据叙述同一事项的公文预期中流经各机关发挥作用的运转流程连缀成句,其中省略了部分充当兼语的流经机关名称的语句。在“拟请”和“通行”两个动作之间省略了兼语——即文中的“宪部”。正在进行动作“拟请”的行为人是本文责任人,“宪部”既是“拟请”的承受者,又是“通行”这一预期动作的行为者;“通行”不是本文责任人的动作,而是预期中由被省略的兼语“宪部”将会进行的动作。另一未被省略兼语“各省”,既是“通行”动作的承受者,又是“查禁”这一预期动作的行为者。
(简答题)
分析教材第62课《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁<人道>一书详》的“电厅通饬各区分别查禁”、“拟请通行各省一体查禁”中,各动作的行为者和正在进行、预期进行之别。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
分析教材第62课《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁一书详》的“电厅通饬各区分别查禁
(多选题)
教材第62课《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁(人道)。一书详》说理部分的主要缺失在于()。
(多选题)
教材第62课《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁(人道)。一书详》反映的公文特定语法结构句式有()。
(单选题)
教材第62课《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁(人道>一书详》的主要缺失在于该文的()。部分苍白无力。
(单选题)
教材第62课《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁(人道>一书详》,作为一种短暂设置的上行文种,仅用于()。
(单选题)
教材第62课《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁(人道)。一书详》,作为一种上行文种,实际上是专用于下级对上级的()。
(填空题)
《京师警察厅总监请内务部通行各省查禁(人道)一书详》的基本宗旨是()。
(简答题)
分析中学物理某节课教材,制定教学目标,确定教学重点、难点,写出板书设计。
(简答题)
分析中学物理某节课教材,按照探究的教学要求,写出探究教学的步骤。