（1）引起受训者的选择性注意。培训者应考虑受训者的经验和学习基础。当培训对受训者有意义时，才容易引起受训者的注意，培训信息才有可能被受训者进一步加工。培训者为增强培训内容的有效性，应向受训者展现具有不同特征的刺激物，强调知觉到的事物特征，以引起选择性注意。
（2）控制学习负荷。培训者应有机组织学习材料，限制学习量，将较长的资料进行分段。另外，培训者应启发、激活并调动受训者已有的知识经验，使其能够将心学习的信息与已有的知识经验相联系，使受训者的组块化过程更富有效率，提高对学习材料的组织与编码能力，扩大短时记忆的单位组块所含的信息量。
（3）促进信息保持。培训者应提供学习指导，以形成新、旧知识间的联系，加深对信息的深入理解，促进受训者对培训信息的精细复述，增加信息的保持量，提高保持效果。
（4）增强记忆的恢复。包括线索、主体和刺激三个方面。
（简答题）
阐述信息加工理论在培训与开发的应用。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试论述斯金纳操作条件反射的基本理论以及这一理论在人力资源培训与开发中的应用。
（简答题）
试阐述加涅的信息加工理论的主要内容并进行简要评价。
（简答题）
旅游生命周期理论在旅游规划与开发中的应用有哪些？
（单选题）
信息系统建设项目中知识培训的内容包括“信息系统的开发方法与开发过程”。企业对此内容的培训有不同的认识，其中（）的认识是恰当的。
（单选题）
信息系统建设项目中知识培训的内容包括“信息系统的开发方法与开发过程”。企业对此内容的培训有不同程度的认识，其中（）的认识是恰当的。
（单选题）
信息系统建设项目中知识培训的内容包括“信息系统的开发方法与开发过程”。企业对此内容的培训有不同程度的认识，其中（）的认识是恰当的。
（简答题）
旅游规划与开发中怎样应用旅游区位理论？
（判断题）
信息具备收集、加工、应用、传播信息与知识的能力。
（简答题）
阐述信息加工组织的目的和要求。
