（单选题）
教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用（）
A直线式
B圆周式
C单一式
D综合式
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。
（填空题）
具有一定思维策略的学生，对一道题目的初步的（）有其独特性。
（判断题）
小学儿童只有具体形象思维，成人只有抽象思维。
（判断题）
理论性原则：运用理性思维，通过对事实的抽象、概括、说理、辨析和严密的逻辑论证，将一般现象上升到一定的理论高度。
（单选题）
在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）
（多选题）
思维是一种认识活动，是认识的理性阶段，具有抽象性、（）等特点。
（单选题）
教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
（判断题）
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
（单选题）
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
