（单选题）
（）是学生进行发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。
A问题意识
B批判意识
C怀疑意识
D创新意识
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
研究性学习不是学校正常教育的一部分，是学生自发的、个体的探究活动
（判断题）
探究客观规律，发现应有的结论，是学生学习的主要方式。
（多选题）
研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动；教师是学生研究过程的（）。
（多选题）
在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）
（判断题）
发现学习不一定是有意义的，也有可能是机械的，关键在于教师的专业素养和对教学理论的掌握，是否能激发学生的自主学习、主动探究的过程。
（判断题）
在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
（单选题）
对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。
（多选题）
利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中，教师应当充分调动学生的（）
（判断题）
自主探究模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学.
