（1）阅读、写作、语文知识三结合，
（2）主要按文体组织单元，
（3）语文知识穿插分布，
（4）每册中的文言文集中编排，
（5）理论基础是知识的直线形和能力的螺旋形相交叉。主要优点是易于实现语文知识和读写训练的相互配合，读写结合是优秀传统，科学理论指导下的实践训练是发展方向。主要缺点是作文的系统性不明显，穿插分布的语文知识在教学中难以保持其系统性，阅读、作文和语文知识在反复、交叉的教学过程中容易造成重复或遗漏。
（简答题）
简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么？
（简答题）
简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。
（单选题）
现行统编教材初中代数的知识体系中，在整式加减之后，没有讲整式的乘除，而安排了一元一次方程及其应用，这体现了什么原则？（）
（简答题）
978年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》（草案）—1986年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》（试行草案）—1990年《全日制中学语文教学大纲》及同时期的小学语文教学大纲和相应的统编教材的历史背景和历史贡献是什么？
（单选题）
（）年，教育部召开了第一次中小学教材规划会议，决定将教材的国定制度转变为审定制度，改变统编模式，实行“一纲多本”。从此，我国的教材建设由统一走向多样化。
（判断题）
幼儿园第一次使用全国统编教材是在1981年之后。
（简答题）
简述小学语文课程教材的功能？
（简答题）
简述常用文体在语文教材中的地位。
（简答题）
简述记叙文在语文教材中的地位。
