（多选题）
教学评价的唯一主体是学生认知模式，其特征有（）
A坚持性善论
B人的本质是理性的
C注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D注重研究个体道德认知能力的发展过程
E倡导民主德育观
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在美术教学中设计安排不同的学习模式及方法，要根据学生年龄阶段的认知水平和（）。
（单选题）
学生的学习表现是教学评价的核心内容，其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括（）
（简答题）
阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。
（简答题）
阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。
（判断题）
认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。
（判断题）
教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（ ）
（简答题）
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。 请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。
（单选题）
音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。
（单选题）
与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（）
