在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。
从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。
（简答题）
学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。
（填空题）
写字既是一项重要的语文（），又是一个人（）的体现。
（单选题）
（）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。
（判断题）
语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。
（简答题）
简述在语文教育中怎样培养学生的创新精神和实践能力。
（判断题）
对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。
（判断题）
教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。
（简答题）
如何树立“以学生发展为本”的教育理念，并落实在语文教学过程中？
（填空题）
语文教育特别要提倡师生之间的对话，也特别需要注意尊重学生独特的（）和（）有的理解。
