考虑到幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用《指南》时，最重要的是融会贯通地理解《指南》所倡导的理念，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。运用《指南》时要特别注意几点：
1.《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。
2.《指南》有助于帮助家长和教师根据每个幼儿的特点，确定适合其身心状况的合理发展目标，但《指南》中的各学习与发展目标不能简单、直接地用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容，应该根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富、适宜的玩教具和游戏材料，并善于把握蕴含其中的教育契机，促进每个幼儿在原有水平上的发展。
3.要从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，注重各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康协调发展，绝不能片面强调和追求幼儿在某一方面和几个方面的发展。
（简答题）
《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，教师和家长在运用《指南》时需要注意什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
中班小红不会用筷子吃饭，看见别的小朋友用筷子吃饭非常紧张，搞得一团糟。于是刘老师在午餐时给小红发了勺子，可是，张老师不同意，因为在《指南》健康领域的动作发展上，4——5岁幼儿“能用筷子吃饭”提供了勺幼儿不就不去用筷子了么？应当训练小红才对。你认为这位老师问题出现在哪里，结合自己的工作实际，通过学习《指南》谈谈您应该如何做？
（简答题）
《3--6岁儿童学习与发展指南》的内容结构由哪几部分构成？每一部分具体内容是什么？并谈谈你学习《指南》的感受。
（简答题）
举例说明学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》对你的影响。
（简答题）
为什么叫“学习与发展指南”
（单选题）
（）是幼儿园渗透幼儿学习点数非常好的时机。
（简答题）
你如何看“在活动区活动中幼儿的学习与发展”？
（简答题）
举例说明学习了《指南》对你的影响
（简答题）
如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？
（简答题）
结合具体情境谈谈你是如何指导幼儿学习交往基本规则和技能的？
