19世纪末、20世纪初，随着进步主义教育思潮的兴起，出现了许多否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式，“道尔顿制”便是其中之一。
它是由美国道尔顿城的教育家柏克赫斯特提出并试行的。这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务。
（简答题）
简述道尔顿制的主要内容。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（名词解析）
道尔顿制
（简答题）
简述课堂问题行为管理策略的主要内容。
（简答题）
简述教学过程的主要特点、主要矛盾。
（简答题）
简述校本课程开发的主要支持策略。
（简答题）
简述教学过程的主要矛盾？
（简答题）
简述教学过程的主要特点。
（简答题）
简述间接知识与直接经验相结合的规律的主要观点。
（填空题）
学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。
（填空题）
课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容。
