杜威所痛心的是学校普遍存在的“浪费”1.杜威认为一切浪费都是因为组织问题，而组织背后是一种动机和观念，核心是隔离2.学校教育与儿童生活的隔离，使学生不能自然地接受教育，造成浪费；学校教育与社会生活隔离，使学生不能为今后的社会生活做好准备，造成浪费3.将儿童的学习和他的生活联系起来，将学校和社会联系起来，是克服这种浪费的惟一办法。这种浪费对我们今天教育的影响从两个方面来说：1.物质资源（1）器材。学校为了更好的给学
生提供学习的实际性和操作性，购置了大量的器材，花费了大量的资金，但有很多的器材都不能很好的运用给学生。造成了浪费（2）规划、设备。当今学校为了吸引学生大量的改造工程，大量的购买设备，占用了很多的土地，规模很大，可学生并不多，这种规划也造成了浪费（3）外交方面。例如我们学校现在办学有很多地方要打点，上级来考察了要吃饭，办什么事情要请客，打红包等等。这种浪费更为严重。2.人力资源。人力资源可分为教育者和受教育者。一个学校师资力量应根据学校学生的特长和专业来配备。如果师资力量比较强，可学生不多，那就造成了师资的浪费。即教育者的浪费。如果学生要学的很多，可老师无法满足学生的要求。那就造成了学生的浪费。即受教育者的浪费
（简答题）
杜威对学校普遍存在的“浪费”的分析是什么？以及对我们今天教育的影响是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
杜威对学校普遍存在的“浪费”的分析是什么？以及对我们今天教育的影响是什么？
（简答题）
简述杜威对学校浪费的分析及葛雷学校采取的相应措施。
（单选题）
杜威认为，学校科目相互联系的真正中心是（）
（单选题）
杜威学校”即杜威于1896年创设的（）实验学校。
（填空题）
美国杜威的实用主义教育学说是在民国初年经蔡元培的介绍而为中国教育界所了解的，而人们对“实用主义”教育产生兴趣则是源于1913年（）发表的《学校教育采用实用主义之商榷》一文。
（简答题）
简述杜威关于学校管理的思想。
（多选题）
杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（）
（单选题）
下列哪所学校又被称“杜威学校”（）
（单选题）
杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
