主观：A.学生过去的经验；B.学生的认知能力；
客观：C.有关特征和无关特征；D.变式。教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：
（1）以感性材料作为概念掌握的基础。
（2）合理利用过去的知识与经验。
（3）充分利用变式。
（4）正确运用语言表达。
（5）形成正确的感念体系，并运用于实践中。
（简答题）
影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
（简答题）
学生自身的哪些人格因素影响其学习活动？并请联系实际就一种人格因素加以分析。
（填空题）
（）记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人所掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系、以及有关规则、公式和操纵这些符号、概念和关系的算法的有组织知识。
（简答题）
联系实际，论述餐厅环境设计概念。
（简答题）
联系实际，论述室内色彩设计概念。
（简答题）
联系实际，论述室内色彩设计概念。
（简答题）
联系实际，论述餐厅环境设计概念。
（简答题）
联系实际分析青少年自我概念具有哪些特点？
（判断题）
概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
