特质理论：强调人的倾向是行为的决定因素。人格具有稳定不变的特征。
学习理论：强调环境或情况决定人的行为，行为会因情境而改变；学习是人格形成的决定因素；个人的人格特点是个人和情境变量的持续的相互作用的结果；强调“观察学习”的重要意义。简述多德拉和米勒的挫折——攻击理论。
（1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的攻击。这种攻击行为因挫折的强度、范围、以前受挫折的频度、可能受到的惩罚的程度——而不同。
（2）修正。挫折不一定都引起攻击行为。对挫折的反映一是情绪性反应，包括攻击、冷漠、退化、幻想、自杀等；另一类是理智性反应，包括继续努力、改换目标。是否引起攻击行为的关键在于认知。
（简答题）
简述学习论和特质论的区别。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述关于特质论的争议
（简答题）
简述社会学习论的观点？
（简答题）
试述关于特质论的争议与评价。
（多选题）
特质论的假设有：（）
（多选题）
个性特质论的杰出代表有（）。
（填空题）
人格特质论的典型代表之一卡特尔继承了阿尔波特关于特质的做法，他认为某个人具有的特质称为（），一个社区或一个集团成员所具有的特质称为（）
（填空题）
人格特质论的典型代表之一卡特尔继承了阿尔波特关于特质的做法，他认为某个人具有的特质称为（）一个社区或一个集团成员所具有的特质称为（）
（填空题）
人格特质论的典型代表之一是艾森克，他用因素分析确定了三个基本人格维度（）（）（）
（填空题）
人格特质论的典型代表之一是艾森克，他用因素分析确定了三个基本人格维度：（）、（）和（）。
