社会学习论强调环境和情况对个人行为和性格起决定作用，认为环境中的事物通过学习成为自己行为的模式，而个人的行为对环境也有一定的影响。具体来说，它有以下几个观点：
（1）一个人在特定的情况和环境中的行为取决于情况环境特殊性，取决于个人对情况环境的评价和对别人的类似的行为的观察。如果遇到的情况和环境与自己的愿望相吻合，就会经常出现同样的行为。
（2）一个人在其成长的过程中，有些行为是直接学来的，而有些行为是通过观察而习得的。
（3）强调个人行为和别人的关系。例如，常和别人争吵的人容易受到别人的轻视，而这种轻视是自己的行为所引起的；一个讲礼貌的人使人感到舒适，同时别人也会以礼相待。总之社会学习论的核心认为环境的变动引起人的特殊行为。这对心理论断有很大贡献，它引导人们认识人类的行动是对特殊环境的反作用。
环境影响人的行为，而人又可以通过改变环境改变自己的行为。应用这个观点可以有效地改变不良的行为和性格，这是可取的。但是，这种观点过分重视环境因素，而忽视人内在的个别差异，因而也有片面性
