由于多种媒体所具有的特点不同，它们在表现教学内容上都存在这样或那样的局限性，因此，对于丰富多彩的教学内容，没有一种万能的媒体，只有多种媒体的最佳组合，在进行多种媒体的组合时，必须遵循以下原则：
（1）目标性原则：进行多种媒体的组合，要根据教学目标的需要，为实现教学目标服务，不能为了形式上的多样化而滥用多种媒体。
（2）多感官原则：多种媒体的组合必须更加符合学生认识规律，能够充分调动学生多种感官进行学习，做到视听结合，促进学生对知识的理解和记忆。
（3）大信息原则：大信息量是多种媒体组合的基本原则，由于多种媒体的有机结合，在课堂教学中比原来的单一媒体大大地增加了信息传输量。
（4）相互作用原则：在进行多媒体组合时，必须充分调动学生的学习积极性，活跃师生之间的双边活动。
（5）易实现性原则：进行多种媒体的组合要讲究经济性，实在性，组合了的多种媒体必须易操作、省时间。
（简答题）
在教学过程中，媒体的传播效果取决于哪些原则？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
在教学过程中，媒体的传播效果取决于哪些原则？
（多选题）
在教学传播过程中，要提高传播的效果，应遵循的原则有（）。
（判断题）
在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。
（单选题）
适当的教学媒体能有效地承载和传递教学信息。在教学传播活动中，强调要选择和开发那些“能够创设或提供共同经验的教学媒体”，这是教学媒体选择与开发的（）
（单选题）
下列媒体中，属于单向传播教学媒体的是（）
（判断题）
在教学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。
（多选题）
在教学实践中使用媒体的目的有哪些？（）
（单选题）
教学媒体可以将信息传送到一定的距离，是信息在扩大的范围内再现。信息通过媒体扩散，如信息通过网络传播。这体现了教学媒体的（）。
（单选题）
在教学过程中，为了让学生能细致长久地观察事物现象，选择下面哪种媒体较为合适（）。
