纵观一百多年来儿童游戏的心理学理论和研究的演进，我们可以看到这样几个发展趋势：
（1）从理论的发展来看，理论本身由纯思辨的性质向实证的性质转变。早期的一些游戏理论都是主观思辨的产物，缺乏实验依据。20世纪开始，逐渐重视在实验研究的基础上提出假说，形成理论体系。这种变化在埃里克森（Erikson）等精神分析学家的工作中已见端倪，到皮亚杰那里逐渐明显，在伯莱因、贝特森等人的研究中更为明朗。
（2）从游戏价值观的变化来看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的有所侧重的，发展到确切的、全面的认识。如果说20世纪50年代左右受精神分析学派的影响，比较注重游戏的情感发展价值，70年代受皮亚杰等认知学派的影响，比较注重游戏的认知发展价值，那么，80年代，人们则开始注意游戏对于儿童身心各个方面的发展价值。
（3）研究的范围逐渐拓宽，人们不仅注意纯理论的问题，而且逐渐注意应用问题。开始重视研究像影响儿童游戏的条件因素（如亲子关系、同伴关系、家庭环境以及物质环境的组织与安排等）这样一些应用性较强的课题。但是，如何把理论研究与教育实践更好地结合
起来，仍然是一个有待于解决的问题。
（4）从研究的技术来看，由不注重条件控制的自然主义的研究发展到注重条件控制的实验室研究。现在又出现了把两种方法结合起来的有条件控制的自然观察的方法。
（简答题）
简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。
（多选题）
心理学领域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是（）
（简答题）
经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。 结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。
（单选题）
学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围的儿童心理发展规律。
（多选题）
学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）
（多选题）
学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）
（填空题）
亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。
（简答题）
学前儿童心理辅导的机主理论有哪三个？代表人物有哪些？
（简答题）
简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
