（多选题）
教师利用教材可以显示为（）。
A调整教材
B整合教材
C解读教材
D吃透教材
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。
（多选题）
教师调整教材的标准是（）。
（判断题）
教师必须深入了解学生，深入钻研教材。（）
（判断题）
课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。
（单选题）
新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）
（单选题）
上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。
（判断题）
教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
（填空题）
各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为（）的重要内容。
（单选题）
课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
