（单选题）
教师在口语交际的教学中，先播放一段两人的对话录音，让学生注意细节并作记录。录音结束后请学生复述录音内容。对教师的这种做法，以下分析不恰当的是（）。
A请同学复述，可以有效检查学生听的认真程度
B教师的这种做法可以锻炼学生的语言表达能力
C在汉语言的语言环境下，让学生复述显得多此一举
D课堂生动活泼，将听、说有效地结合起来
正确答案
答案解析
语文是生活中的语文，语文教学中教师有必要对学生的听说能力进行训练。
相似试题
（单选题）
在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
（单选题）
培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。
（单选题）
学习《琵琶行》时，教师先让学生欣赏一段经典琵琶演奏曲《霓裳》，在音乐声中说：“在自居易时代，‘童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇’，请大家随着这琵琶声走进白居易的名篇《琵琶行》。”然后，教师播放范读录音。对该教学导入的评价不恰当的是（）
（单选题）
在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。
（单选题）
以下教师对口语交际教学设计的认识，不合理的一项是（）。
（单选题）
以下教师对口语交际教学设计的认识，不合理的一项是（）。
（单选题）
以下某教师对7～9年级口语交际教学目标的认识，错误的一项是（）。
（单选题）
以下某教师对7～9年级口语交际和综合性学习教学目标的认识，错误的一项是（）。
（单选题）
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
