（1）知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案。
（2）知识并不能精确地概括世界的法则，需要针对具体情境进行再创造。
（3）知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。
（4）学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。
（5）教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
（6）教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。
（7）学生之间的差异是一种宝贵的学习资源。
（8）建构主义是当代学习理论的一场革命，从知识观、学习观、学生观等方面都带来了全新的变化，为教育教学改革提供了依据。
（简答题）
试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
说说皮亚杰的建构主义学习观。他的理论对教育有何启示？
（多选题）
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。
（简答题）
简述建构主义的学习理论的基本观点。
（多选题）
当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。
（多选题）
建构主义理论的基本观点中，学习过程同时包含（）
（单选题）
下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。
（判断题）
建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。
（单选题）
以下关于建构主义学习理论观点的阐述，（）是错误的。
（简答题）
建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
