（单选题）
有些教学内容之间存在着相近的关系，学生容易产生混淆，对此教师应该选用的巩固方法是（）。
A复述式巩固
B问答式巩固
C归纳表格式巩固
D图像式巩固
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。
（判断题）
教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的。师生之间很难建立良好的师生关系。
（简答题）
会了，可以“不听” 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去摆弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨!”我大声喝道，“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即说：“我不想听!”但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。 当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？
（单选题）
我国幅员辽阔、经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物产资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况，适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的（）。
（简答题）
教师与学生之间的法律关系是什么？
（简答题）
教师与学生之间的法律关系是什么？
（简答题）
教师与学生之间的法律关系是什么？
（判断题）
人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。
（单选题）
有些课题主要包含有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）。
