（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。
（简答题）
美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
（单选题）
美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
（填空题）
美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（）对于儿童的不可替代性。
（单选题）
为了证实自己的学术观点，（）做了著名的“双生子爬梯”实验。
（单选题）
（）设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要。
（单选题）
同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（）的影响。
（单选题）
在一个实验中双生子之一T从第48周起每日作10分钟爬梯训练，连续6周。在此期间另一双生子C不作爬梯训练，从第53周开始训练。结果C在2周后赶上了T的爬梯水平。双子C为什么只用两周训练便能赶上双生子T训练8周的水平是（）因素在起作用。
（填空题）
1932年，美国物理学家（）发明了（）能在实验室中产生大量的高能粒子。
（单选题）
路济斯水壶问题的实验说明了，在解决问题时起作用的心理现象是（）
