(判断题)
教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论,以免讨论走偏。()
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
(单选题)
对于有效互动行为评价,()体现了教师的高参与、学生的高主动。
(填空题)
()所进行的教学设计的目的是为()提供参考,其设计的产品具有一定的普适性,一般不宜直接用于课堂教学。
(判断题)
有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
(判断题)
有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
(判断题)
教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的,言语的和非言语的信息都可。()
(判断题)
教师在布置课外作业时,要提供清楚、简要的指导,给学生留提问的时间,考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。()
(判断题)
教师实施讨论策略时,可以随意抽取话题开展讨论。()
(简答题)
在运用讨论行为时,教师应当注意什么?
(填空题)
课堂讨论结束时,教师还必须把好()和“总结关”。