（单选题）
提升处理教材与设计教学的能力，包括：确定具体教学目标的能力、（）、选择教学策略的能力。
A选择教学内容的能力
B确定教学结构的能力
C选取教学方法的能力
D设计教学方案的能力
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。
（单选题）
备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（）。
（单选题）
国象课程标准是（）。①教与学的内容纲要②将原来的“教学大纲”改变了一个名称③教材编写、教学、评估和考试命题的依据④国家管理与评价课程的基础
（填空题）
（）是在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
（填空题）
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡（）、（）教学。
（填空题）
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
（单选题）
（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
（填空题）
课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。
（判断题）
通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。
