（填空题）
指导学生对记忆进行组块、联想、配对，提高记忆水平，这种方法称为（）。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。
（单选题）
组块是人们的记忆单位，一个组块可以是一个数字、字母，也可以是一个词组、短语。短时记忆的容量一般为（）个组块。
（简答题）
提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？
（单选题）
在学习过程中不断地对记忆的材料补充细致、举例、推理或联想，已达到长期保持的目的，这一学习策略属于（）
（单选题）
在学习过程中不断地对记忆的材料补充细致、举例、推理或联想，已达到长期保持的目的，这一学习策略属于（）。
（单选题）
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代时，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）
（简答题）
不同的归因对学习的学习有什么影响，如何指导学生进行积极归因？
（单选题）
榜样示范中的（）是指导运用学校、社会、历史上模范人物的优秀事迹对学生进行教育。
（填空题）
为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
