（1）课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
（2）课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。
（3）课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
（4）教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。
（5）课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。
（6）课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
（简答题）
新课程的特点可归纳为六个创新之处？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
全美教育协会在《70年代的课程》中从哪六个方面勾画了人本主义课程的特点？
（多选题）
我国学者南国农、李运林将教育传播过程分解为六个阶段，以下属于六个阶段的是（）
（单选题）
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。
（单选题）
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。
（填空题）
导学案是对教材的“（）”，教师一定要熟悉新课程标准，归纳总结、理出主线，使课本上的知识“（）”起来。教师对难度较大的部分，要通过“搭梯子”、“铺垫子”、“架桥梁”等方式，让（）。
（多选题）
新课程内容的特点有（）。
（简答题）
新课程结构的主要内容和特点。
（多选题）
新课程评价的特点包括（）。
（简答题）
新课程培养目标的特点是什么？
