1.体现了创新思维的流畅性、灵活性、独创性等特征。
2.一开始，学生争先恐后，迅速说出了“印书”、“写信”、“包东西”等最普遍的用途体现了学生思维的流畅性。接着，举手的人就少了。忽然一位学生说：“我能用纸叠飞机”体现了思维的灵活性。另一个学生提出纸可以“糊火柴盒”体现了思维的灵活性，突然，一个学生又举起了手，说：“我姐姐说，纸还能做衣服穿，做茶杯和碗碟”体现了思维的独创性。
（题干）
本题共计 1 个问题
有位教师在小学二年级教“纸张”一词时，他要求学生列举“纸张”的用途。一开始，学生争先恐后，迅速说出了“印书”、“写信”、“包东西”等最普遍的用途。接着，举手的人就少了。忽然一位学生说：“我能用纸叠飞机”。全班又活跃起来，纷纷补充说纸可以“叠灯笼、叠小船、叠青蛙”等等。然后，气氛又不热烈了。另一个学生提出纸可以“糊火柴盒”，不少学生又补充说：“纸箱”、“信封”、“香烟盒”也是纸做的。这时，全班似乎再没有什么可说的了。突然，一个学生又举起了手，说：“我姐姐说，纸还能做衣服穿，做茶杯和碗碟。”
简答题
第 1 题
上面这一教学案例创新思维的哪些特征？具体分析。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
“随着课程改革，教师教的控制力在不断弱化。”试分析这句话的科学内涵。
（单选题）
教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。
（判断题）
伴随着校本课程、研究性学习、选修课等课程在中小学的实施，学生的学习不再是仅仅坐在教室里学习同样的课程，“课程超市”出现在学生们面前，学生有选择课程的权利和机会。但如何选择，学生非常需要教师的有力指导。
（多选题）
目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思（）
（多选题）
创新性的指导—自学教学具有的主要特点有（）
（多选题）
创新性的指导一自学教学具有的主要特点有（）
（简答题）
教师的创新人格体现在哪些方面？
（填空题）
对创新一词的解释，一般包括两个层面：（）的创新；个人价值的创新。
