1、不确定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学用时；
2、不拘泥“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的应用完整；
3、不规定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学顺序。
（简答题）
后“茶馆式”教学发展成三个“不”？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
后“茶馆式”教学发展成三个“不”。
（单选题）
后茶馆式教学继承了茶馆式教学的核心（）。
（填空题）
“（）”教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”。
（填空题）
（）教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读。练练。议议。讲讲。做做”。
（填空题）
后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（）。
（填空题）
上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了（）的理念。
（填空题）
静安区教育学院附中创造的后茶馆式教学体现了（）的理念。
（填空题）
后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“（）”的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”。
（判断题）
上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了以学定教的理念。
