（判断题）
微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师的人员和提高在职教师的教学能力，借助现代化的视听工具训练教师的教学技能的一种方法。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
微格教学法是通过压缩教学过程，使各种教学现象集中，让被训练者在典型的教学实践中开展真实的教学活动，从而掌握教学技能。其主要过程是：首先训练少数学习者（一般为20—30人）组成“微型课堂”。被训练者用较短的时间（1般为5分钟一10分钟）开展一定内容的教学活动。其间，使用音像设备对教学过程进行记录。然后进行讨论、分析和评价。
（单选题）
（）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。
（判断题）
系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。
（单选题）
演示必须服务于教学目的，不能单纯为演示而演示，这反映了课堂演示的（）原则。
（判断题）
教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
（单选题）
课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考。这反映的是课堂观察的（）
（单选题）
节奏是教学成功的要素，教学主要包括语言、（）、时间三种节奏。
（判断题）
从教学技能发展曲线来看，由教学技艺过渡到教学艺术难度大，所用的时间长。
（判断题）
讲授是教学活动中最基本的教学方法，可单独使用。
