①、传统课程理论秉持实证主义科学观，有违课程理论的学科性质，使其沦为控制工具；
②、传统课程理论被“技术理性”支配，使课程理论成为“反理论的”和“反历史的”；
③、传统课程理论标榜“价值中立”却陷入保守，维持了现行的社会控制体系。
（简答题）
“概念重建主义者”认为传统课程理论的缺陷有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷
（单选题）
认知发展理论课程模式认为儿童的性质是（）
（填空题）
（）被认为是现代课程理论的重要奠基者，科学化课程开发理论的集大成者。
（填空题）
最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。
（单选题）
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。
（填空题）
以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
（单选题）
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。
（多选题）
在传统的经济增长理论认为（）是影响生产的外部因素。
（单选题）
在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
